quarta-feira, 25 de abril de 2018

Dia do Trabalho

Mascara da Formiga.




Poema ilustrado, de Faria Neto, para colorir no Dia do Trabalho ou Dia do Trabalhador Rural... Clique para ampliar!!!


Atividadades



Mascara da Cigarra.



quinta-feira, 19 de abril de 2018

CATEGORIAS DO BLOG

QUERIDOS E QUERIDAS nas categorias  vocês encontram todos os conteúdos do blog , HOJE indico o das datas comemorativas, cliquem no link abaixo e APROVEITEM !!!!!!!!!!!!!




DATAS COMEMORATIVAS DE MAIO



http://www.ideiacriativa.org/2012/05/datas-comemorativas-de-maio.html

Tiradentes



CLIQUE NOS LINKS ABAIXO :TODOS ESTÃO MUITO COMPLETOS :

TIRADENTES I

TIRADENTES II

TIRADENTES III

TIRADENTES IV

TIRADENTES V





Descobrimento do Brasil - texto e interpretação




http://mundodaprofessoraflaviacarias.blogspot.com.br/2011/01/descobrimento-do-brasil-texto-e.html

MAIS DESCOBRIMENTO DO BRASIL




CLIQUE NO LINK ABAIXO , TOTAL DE 17 ATIVIDADES :


DESCOBRIMENTO

HISTÓRIA DESCOBRIMENTO DO BRASIL ATIVIDADES E DESENHOS PARA IMPRIMIR



CLIQUE NO LINK ABAIXO HA VARIAS ATIVIDADES :


DESCOBRIMENTO DO BRASIL ATIVIDADES


CLIQUE NO LINK ABAIXO, AO TOTAL SÃO 35 ATIVIDADES SOBRE EXPANSAO DE NAVEGAÇÃO E DESCOBRIMENTO DAS AMERICAS


Atividades de História para 5° ano prontas para imprimir



O ouro do Brasil e a economia mundial - parte 1

CLIQUE NO LINK ABAIXO :




FONTE: http://contando-nossa-historia.blogspot.com.br/2014/07/o-ouro-do-brasil-e-economia-mundial.html

Independência do Brasil - Hit's do Chico - História Cantada



http://contando-nossa-historia.blogspot.com.br/2015/09/hits-do-chico-independencia-do-brasil.html

http://contando-nossa-historia.blogspot.com.br/2015/09/hits-do-chico-independencia-do-brasil.html

Texto - Os portugueses Chegaram ao Brasil



http://contando-nossa-historia.blogspot.com.br/2010/04/texto-os-portugueses-chegaram-ao-brasil.html


Dia Mundial do Planeta Terra - 22 de abril























sábado, 14 de abril de 2018

Roleta dos Gêneros Textuais

Roleta dos Gêneros Textuais - Para Imprimir


CLIQUE NO LINK ABAIXO PARA  MAIS :



ROLETA

[DOWNLOAD] COLEÇÃO ALFABETIZAÇÃO INTELIGENTE COM 5 LIVROS

CLIQUE NO LINK ABAIXO :

5 LIVROS

Tabela numérica

ublicado por 
Objetivo(s) 
-  Identificar números até 100.
-  Ler, escrever e comparar números em diferentes contextos de uso.
Conteúdo(s) 
-  Ordem de grandeza e regularidade do sistema de numeração.
-  Leitura e escrita numérica.

Ano(s) 
Tempo estimado 
Em todos os bimestres/trimestres do ano.
Material necessário 
•  Um cartaz como o modelo abaixo, que vá até 100, deve ser afixado para servir de "dicionário" e ser consultado.
•  Faça algarismos simples, sem desenhos e bem separados.
•  Providencie uma cópia menor para cada aluno e objetos com sequência numérica (fita métrica, calendário ou volantes da Mega Sena).
•  As primeiras tabelas devem começar com 1 e não com 0, pois muitos alunos se apoiam na contagem para encontrar as escritas que não conhecem.
•  Organize a série de 10 em 10 para a identificação das regularidades.
Desenvolvimento 
1ª etapa 
Verifique se os lugares por onde a turma vai passear são acessíveis ao aluno. Durante a volta pelas ruas, peça que trabalhem em pares. O colega pode ajudar o aluno com deficiência física a registrar os números observados. Mas providencie pranchetas inclinadas para fixar o papel, lápis e canetas envolvidas em espuma para que ele também possa trabalhar a escrita de números em sala de aula, mesmo que precise de mais tempo para realizar as atividades propostas.
Tabela numérica

Proponha ao longo do ano atividades envolvendo ordenação de números escritos de diferentes grandezas.
Peça, por exemplo, que os pequenos pesquisem em casa a idade de seus familiares e depois, em sala de aula, ordenem os números coletados na família para determinar quem tem o pai mais velho e o mais novo.
Aos alunos que ainda fazem a escrita invertida, mostre a sequência na parede ou na fita métrica, no calendário etc. Apenas corrigir ou fazê-los copiar várias vezes não resolve o problema.
 
2ª etapa 
Organize uma série de fotos de uma mesma região, mas de diferentes épocas, e anote no verso a data em que foram tiradas. A turma terá de descobrir qual é a mais antiga e a mais recente.
3ª etapa 
Outras atividades de ordenação podem ser elencadas. Leve os alunos para dar uma volta e peça que anotem a numeração dos prédios de um trecho da rua. Na classe, proponha que comparem os números, verificando o que muda de um para o outro e se há regularidade.
Avaliação 
Promova variadas situações em que os pequenos terão que ler, comparar e registrar números.
Flexibilização 
(cadeirante e com pouca mobilidade nos membros superiores)
Deficiências 
Física

http://rede.novaescolaclube.org.br/planos-de-aula/tabela-numerica

TABUADA RIMADA E ILUSTRADA, PARA IMPRIMIR E COLORIR




CLIQUE NO LINK PARA VER TODAS

TABUADA RIMADA

http://misturadealegria.blogspot.com.br/2016/08/tabuada-rimada-e-ilustrada-para.html

nova atividade letra L



http://misturadealegria.blogspot.com.br/2016/09/sequencia-de-atividades-ordem.html

nova atividade letra K




http://misturadealegria.blogspot.com.br/2016/09/sequencia-de-atividades-ordem.html

ORDEM ALFABÉTICA



http://ideiasatividadesescolares.blogspot.com.br/2016/04/ordem-alfabetica.html

quinta-feira, 12 de abril de 2018

Plataforma do Letramento oferece Guia e Recursos Audiovisuais para formar professores mediadores em leitura INCLUSIVA

O Guia de Mediação de Leitura Inclusiva e Acessível é uma iniciativa da Fundação Volkswagen, desenvolvido pela OSCIP Mais Diferenças e com apoio institucional da Plataforma do Letramento.
O Guia de Mediação de Leitura Inclusiva e Acessível é uma publicação que pretende trazer o livro e a leitura ao centro dos exercícios e das atividades de mediação escolares em todo o Brasil, tendo a inclusão da pessoa com e sem deficiência como foco para contribuir com a democratização do acesso ao livro e à leitura e a equiparação de oportunidades para todos.
Este Guia traz novos conhecimentos, possibilitando novas experiências e sugerindo diferentes conteúdos e atividades para todos os professores que pretendem fazer do livro e da leitura, vetores e potências essenciais na formação de alunos e, consequentemente, cidadãos, dentro de uma perspectiva inclusiva, acessível e para todos.
Nessa plataforma você poderá baixar a versão do Guia em pdf, consultar e/ou baixar a versão acessível em audiovisual, além dos conteúdos complementares como textos e vídeos, e também poderá navegar contando com recursos de acessibilidade, já que esta plataforma é compatível com leitores de telas e todos os textos estão traduzidos para Libras em pequenos vídeos ao lado de cada texto, em cada seção.
O Guia de Mediação de Leitura Inclusiva e Acessível possui, além da versão impressa que será distribuída por todo o Brasil, sua versão digital – aqui disponibilizada – e uma versão acessível em audiovisual.
Essa versão acessível em audiovisual contém diferentes recursos de acessibilidade, fazendo com que todo seu conteúdo possa ser acessado e fruído por qualquer pessoa, independentemente de sua deficiência. Ela conta com audiodescrição, que contempla todas as informações visuais, como o projeto gráfico, ilustrações, fotografias e vídeos. Além disso, todo o texto foi gravado em áudio e em Libras para que todos possam acessar o texto de diferentes maneiras e sem barreiras sensoriais, linguísticas ou cognitivas.


http://oincrivelze.com.br/2016/11/plataforma-do-letramento-oferece-guia-e-recurso-audiovisuais-para-formar-professores-mediadores-em-leitura-inclusiva/

MENINO MULTICOLORIDO Descobrimento do Brasil


Eu sou um menino multicolorido.
É, eu sou de todas as cores por dentro.
Sou misturado. Meu sangue é feito do sangue de muitas raças.
Minha mãe disse que quem tem avós de raças diferentes é mis . . . mis . . . Esqueci! É um nome complicado. Prefiro pensar que sou multicolorido. Tenho sangue de francês, de negro, de espanhol e de índio. Por fora eu sou branquinho, de cabelo claro. Por dentro, sou europeu, preto, mulato, mestiço. Acho que é por esse motivo que eu gosto tanto dos índios do Brasil. Gosto deles porque eu sou um pedaço índio e porque eles estão deixando de ser índio por inteiro. É que as pessoas brancas aqui do Brasil, já faz tempo, que estão enganando e destruindo eles, os donos da terra. Eu vi na televisão os índios xavantes em Brasília. Eles estavam querendo que o presidente ajudasse todos eles a não desaparecerem. Fiquei muito aborrecido. Vai chegar o dia em que não vai ter mais índio no Brasil. Nesse dia, o Brasil vai ficar bem pequenino e não vai mais ser tão bonito, porque quem faz a nação são as pessoas da terra. Nesse dia, eu vou ficar triste para sempre. Sei que vou ficar branquinho de raiva.
Alberto Rodrigues Alves

MINI PROJETO DIA DO ÍNDIO

MINI PROJETO DIA DO ÍNDIO

Objetivos:
- Conhecer e refletir sobre a história dos índios;
- Conhecer, analisar e debater os hábitos e costumes indígenas;
- Conhecer, analisar e debater a influência indígena em nossa vida;
- Aprender a respeitar os índios com a finalidade de construir a cidadania numa sociedade pluriétnica e pluricultural;
- A partir do tema gerador desenvolver atividades nas diferentes Áreas de Estudo.

Objetivo Proposto nos PCN’S de interesse no presente projeto:- Conhecer e Valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.

PLANEJAMENTO:
Propostas de Atividades que trabalharão os temas transversais: Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural e Cidadania.

Sensibilização:
- Propor aos alunos que pesquisem e levem para sala de aula recortes de fotos de pessoas que possam parecer descendentes indígenas. Com todas as fotos em mãos, o professor em círculo analisará juntamente com os alunos cada foto. Procurando incentivar para que todos dêem sua opinião. Em um segundo momento listar em um cartaz os conhecimentos que os alunos já tem sobre o assunto ( Conhecimentos Prévios ).
- Provocar os alunos a se expressarem, fazer indagações e ir registrando em um cartaz. Logo em seguida, em um outro cartaz, listar as dúvidas provisórias dos alunos, ou seja, perguntar o que desejam saber sobre o tema e ainda não sabem, novamente provocar os alunos a fim de lançarem suas dúvidas.
Por último, propor que os alunos ilustrem os cartazes com fotos e desenhos.

Propostas de Atividades de Integração das Áreas de Estudo:
GEOGRAFIA:

- Localizar em Mapa ou Globo Terrestre pontos do território nacional onde ainda vivem tribos indígenas;
- Comparar o modo de vida dos índios de outras regiões com o modo de vida dos índios que ainda habitam a floresta amazônica

HISTÓRIA:
- Reconhecer os modos de vida dos índios, sua cultura, sua alimentação, formas de trabalho e sobrevivência;- Refletir e opinar sobre o papel do índio na formação da nação brasileira

LÍNGUA PORTUGUESA: 
- Levantar o vocabulário usado pelos indígenas e descobrir seus significados;
- Produzir, utilizando diferentes formas de expressão, textos individuais e coletivos sobre os debates e as reflexões do assunto;
- Orientar os alunos para elaborarem pequenos textos sobre cada descoberta realizada;
- Ler histórias originalmente indígenas ou que tratem do indígena e seus valores;
- Organizar um dicionário ilustrado com as palavras indígenas.

ARTES:
- Observar manifestações de arte da cestaria, da cerâmica, da plumaria e de outros objetos de cerdas vegetais e cordas, realizados pelos índios de hoje e de antigamente;
- Observar ilustrações de artistas do tempo do Brasil – Colônia que retrataram o indígena e suas manifestações culturais;
- Vivenciar através de músicas sobre o tema um pouco da cultura indígena – cantando e dramatizando;
- Vivenciar através de atividades artísticas manuais e plásticas um pouco da cultura indígena, criando objetos e instrumentos musicais.

Formulação de Problemas:Questionar em classe:
- Ainda existe preconceito com os índios?
- O que as crianças sabem, pensam e acham sobre isso?
- O que podem e o querem fazer para ajudar a mudar o quadro dos preconceitos e discriminação?
- A culinária indígena é usada na cozinha brasileira? Como?
- Ainda são encontrados locais de agrupamentos e reservas indígenas?
- Quais são essas tribos? Como vivem? Como se mantêm? Quais os seus atuais costumes?
- Quais são as palavras e costumes de origem indígena?
- Há influência dos índios na Língua Brasileira?
- Há influência dos índios no artesanato?
- Há influência dos índios na medicina caseira? E nos adornos pessoais?

Extraído: Projeto Pedagógicos Dinâmicos.

Ainda no site:
Mini-Projeto Índio 
Oficina de Artesanato
Molde de Máscara 
Sugestão de Atividade


FONTE: http://pragentemiuda.blogspot.com/2008/04/atividades-dia-do-ndio.html

Gif de Índio

Dia do Índio

































LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...